STEAM veiklos ir eksperimentai: nuo kiaušinių marginimo iki moliūgų tyrinėjimo
Gyvenimas Telšių rajone, Degaičių kaime, Laimai Šapienei yra kupinas džiaugsmo ir dėkingumo. Mėgstamas darbas ir aistra maisto gamybai, ypač konditerijai, suteikia jai daug malonumo. Laima dažnai kepa įvairius skanėstus savo šeimai, kuri labai vertina jos kulinarinius sugebėjimus. "Visas bendravimas prasideda nuo stalo, tada randasi bendrystė", - teigia Laima, mėgstanti gaminti įdomesnius kepinius iš gausybės sukauptų receptų.
Šiame straipsnyje apžvelgsime įvairias STEAM (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, meno/dizaino ir matematikos) veiklas, kurios skatina vaikų kūrybiškumą, tyrinėjimo įgūdžius ir meilę gamtai. Nuo paprastų bandelių kepimo iki sudėtingų eksperimentų su vandeniu ir antrinėmis žaliavomis, STEAM veiklos atveria vaikams duris į nuostabų mokslo ir kūrybos pasaulį.
Tradicijų puoselėjimas: "Paskenduolės" bandelės
Laimos Šapienės meilė kepiniams yra paveldėta iš mamos. "Paskenduolės" bandelės - tai mamos paveldas, prisiminimas iš vaikystės, kai mama sakydavo: "Skandinsime tešlą". Laima pati sugalvojo šių bandelių pavadinimą ir kviečia visus išbandyti šį receptą.
"Paskenduolės" bandelės su obuoliais:
- Reikės: 250 ml šilto pieno (38-40 laipsnių), 100 g cukraus, 8 g sausų mielių arba 25 g presuotų, 0,5 a. š. druskos, 2 kiaušinių (kambario temperatūros), 70 g tirpinto sviesto, 1 v. š. aliejaus, 700 g miltų.
- Apteptimui: 1 trynys ir 1 v. š. pieno.
- Įdarui: obuolių, cinamono, 1 v. š. manų kruopų.
Gaminimas:
- Pieną ir cukrų gerai išplakame šluotele, suberiame mieles ir paliekame 10-15 minučių uždengus.
- Atsiradus „kepurėlei“ beriame druską, įmušame kiaušinius, paplakame.
- Įpilame tirpintą sviestą, valgomą šaukštą aliejaus ir gerai išmaišome.
- Tada į tešlą įsijojame miltus. Sijojame dalimis: kai tešla per tiršta ir lopetėle nebepamaišome, sijojame miltus ant stalo ir minkome 5 minutes.
- Tešlą aptepame aliejumi, dedame į maišelį, gerai užrišame ir nardiname į indą su gana šiltu vandeniu.
- Tokiu būdu kildiname 1 valandą.
- Nušluostome maišelį, verčiame tešlą ant stalo.
- Suformuojame volą ir pjauname įstrižai. Tada kiekvieną daliname į 10 gabaliukų, iš jų padarome rutuliukus. Gamindami visada pridengiame maistine plėvele - kad negautų skersvėjo.
- Formuojame bandutes su norimu įdaru ir dar kildiname skardoje uždengę 15-20 minučių.
- Galiausiai aptepame tryniu, sumaišytu su 1 valgomu šaukštu pieno. Kepame 180 laipsnių temperatūroje apie 20 minučių.
Laima pataria įdarui pakepinti obuolius su cukrumi ir, baigiant kepti, į karštą masę įdėti 1 šaukštą manų kruopų, kad įdaras neištekėtų. Šis patarimas galioja ir ruošiant įdarą su uogiene.
STEAM veiklos ikimokyklinėse įstaigose
STEAM ugdymas leidžia vaikams lavinti savo pojūčius, kūrybiškumą, inžinerinius gebėjimus ir aplinkos pažinimą. Žemiau pateikiami keli pavyzdžiai, kaip STEAM veiklos įgyvendinamos ikimokyklinėse įstaigose:
Taip pat skaitykite: Virtas kiaušinis: baltymų šaltinis
Snaigės gamyba iš antrinių žaliavų
Ugdytiniai konstravo snaigę, panaudodami antrines žaliavas. Paeksperimentavę su sniegu, nusprendėme pasigaminti snaigę. Pasiruošė snaigei reikalingas priemones: karpė baltą popierių, stengėsi varžteliais padidinti indeliuose paruoštas skylutes, kaišiojo į jas pagaliukus. Pasijuto tikrais gamintojais- inžinieriais. Puošė snaiges nerdami popierėlius ant pagalikų, plėšė plastikinę medžiagą ir ja puošė snaigės pagrindą. Lavėjo vaikų inžineriniai- kūrybiniai gebėjimai.
Sniego pilies statyba
Kai žiemą už lango nėra sniego, vaikai sugalvojo susikurti sniego pilį. Smulkiąjai motorikai lavinti vaikai rankytėmis maigė iš popieriaus antrinių medžiagų "sniego" gniūžtes ir formavo pilį. Statydami sniego pilį vaikai mokėsi draugiškai bendradarbiauti, lavino kalbinius įgūdžius ir įtvirtino apskritimo pavadinimą.
„Sniego pyrago“ gamyba
Vaikai aptarė naudojamus produktus ir jų savybes, darbo eigą ir bandė perskaityti receptą. Atlikus paruošiamuosius žingsnius prasidėjo praktinė dalis: trynė, pjaustė, uostė, ragavo, matavo ir stebėjo pasikeitimus. Po to gamino „Sniego pyragą“, panaudojant švirkštus, spalvotą vandenį su guašu ir plastikinius indelius. „Pyragėlius“ puošė švirkšdami ant jų spalvas, stebėjo, kaip sklinda dažai sniegu, palikdami nuostabius vaizdus.
Ledo tyrinėjimas
Tyrinėjimui buvo naudojamas vanduo, formelės ir guašas. Vaikai guašu nudažė vandenį, pylė į formeles ir išnešė į lauką, kad vanduo užšaltų. Užšalusius ledukus atnešė į grupę ir stebėjo, kas vyksta. Stebėjo ledo pasikeitimus čia ir dabar, po valandos, po kelių. Vaikai susipažino su sąvokomis: šlapias, šaltas, ledas.
Gyvūnų pažinimas naudojant išmaniąsias technologijas
Vaikai atrado skaitmeninių technologijų (planšetės) panaudojimo galimybes ir noriai mokėsi jomis naudotis. Atpažino ir įvardino laukinius gyvūnus. Pasitelkiant išmaniąsias technologijas plėtojo aktyvųjį ir pasyvųjį žodyną, įvardinant gyvūnų pavadinimus ir priskiriant juos tinkamai aplinkai, samprotavo apie jų gyvenimo sąlygas.
Taip pat skaitykite: Žalias kiaušinis balsui: privalumai ir trūkumai
Dirbtinio sniego gamyba
Vaikai išsiaiškino, kokiomis savybėmis pasižymi medžiagos, naudojamos dirbtinio sniego gamybai. Krakmolas - tai balti, sausi, gurgždantys milteliai, šiek tiek limpantys prie rankų. Sumaišius šias dvi medžiagas, jos virto „sniegu“.
Vatos tyrinėjimas ir panaudojimas
Ugdytiniai tyrinėjo medicininę vatą, plėšė ją gabalėliais, pūtė, stebėjo, kaip ji "skrenda". Po to plėšė ir metė į indą su vandeniu, įsitikindami, kad ji greitai sudrėksta ir nuskęsta, o rašymo popierėliai neskęsta ilgai, kol jų nepalieti. Sužinoję vatos savybes, nutarėme ja papuošti "Nykštuko kepurėlę", plėšė vatą gabalėliais ir klijavo ant nykštuko kepurės, lavino smulkiąją motoriką ir meninius gebėjimus.
Eksperimentai su moliūgais
Kauno lopšelio-darželio „Pušaitė“ bendruomenė įsitraukė į bendrą projektą - organizavo savo grupių aplinkose Steam veiklas, kurių metu vaikai susipažino su moliūgo sandara. Išsikėlėme problemą - išsiaiškinti, kiek galėtų būti moliūgui metų? Įsirengtose Steam „Raganėlių ir baubukų“ laboratorijose buvo atliekami tyrimai bei eksperimentai. Vaikai dalinosi savo išradimais, tyrimo sprendimo būdais, atliko eksperimentus su soda ir actu, želatina ir kt., skaičiavo moliūgo sėklas, matavo moliūgo apimtis, aukštį, išdėliojo moliūgus pagal dydį, atliko moliūgo savybių vertinimą: didesnis -mažesnis, didžiausias -mažiausias, ovalus-apvalus, lygiu paviršiumi-šiurkščiu paviršiumi ir kt.
Saldainių „Vaiduoklių“ tyrinėjimas
Eksperimento tikslas - išsiaiškinti, koks pokytis vyksta saldainius „Vaiduoklius“ užpylus skirtingu skysčiu: šaltu, karštu vandeniu, aliejumi, actu, laiko tėkmėje po 15 min., 1 val.
Rudens kilimo kūrimas iš gamtinės medžiagos
Vaikai rinko gamtinę medžiagą, išsiaiškinome, kokiems medžiams priklauso gamtinė medžiaga, išlavėjo aplinkos pažinimas, lavino karpymo įgūdžius, nes patys panoro išsikarpyti lapelių kilimo papuošimui. Skaičiavo, dėliojo, kūrė įvairias kompozicijas.
Taip pat skaitykite: Kūrybiški pusryčiai su kiaušiniu puodelyje
Rudenėlio takelio dekoravimas
Ugdytiniai kūrė rudenėlio takelį, patiesė „takelį“ iš rudeninės spalvos medžiagos ir jo dekoravimui pasirinko netradicines dailės priemones, gamtinę medžiagą. Reikiamas priemones ugdytiniai rinkosi savarankiškai, veiklos metu tarėsi su draugais dėl gamtinės medžiagos naudojimo, eksperimentavo ir tyrinėjo. Sukurtą takelį ugdytiniai naudojo žaidimų metu.
Autoportreto kūrimas ir veido dalių tyrinėjimas
Vaikai stebėjo ir analizavo grupės draugų veidus, kurdami autoportretą skaičiavo - vienas, du ir daug, tyrinėjo, kokio dydžio ir kokių formų yra veido dalys. Pastebėjo, kad grupės draugai nors visi skirtingi, bet ir panašūs.
Robotas "Bee-Bot"
Vaikai veikdami su robotu “Bee-Bot” mokėsi skaičiavimo, iššifravimo, programavimo pagrindų, kūrė bitutės ėjimo labirintą, vedantį link zuikučio, boružėlės, matavo bitutės vienu žingsniu nueitą atstumą, prilygino kaladėlės ilgiui, bitutės žingsnius numeravo skaitmenimis.
Spalvotų burbulų tyrinėjimas
Vaikai tyrinėjo ir eksperimentavo su spalvotu burbulų skysčiu, patirdami, kaip pučiant orą ilgu šiaudeliu, burbulų vis daugėja ir iš jų susidaro burbulų kalnai, kurie veržiasi iš indo, ant popieriaus sukurdami įvairiausius raštus. Ant burbulais margintų popieriaus lapų dėliodami augalus, vaikai kūrė vitražus.
Pasakos "Trys paršiukai" interpretavimas per STEAM
Vaikai ne tik klausėsi sekamos pasakos, bet įsitraukdami į kūrybinę, tyrinėjimų, ieškojimų, eksperimentavimo ir atradimų veiklą patys tapo aktyviais proceso dalyviais, analizavo, gvildeno herojų charakterius, būdo savybes; aiškinosi, ką kiekvienam reiškia namai, kuo jie panašūs ir skirtingi, iš skirtingų medžiagų ir keliais būdais gamino pasakos herojus paršelius, naudojosi priemonėmis ir įrankiais braižė, projektavo ir statė jų namus. Eksperimento būdu- „vilkui pučiant“ (panaudojus plaukų džiovintuvą), pastatytus skirtingų statybinių medžiagų (šiaudinius, iš pagaliukų, faneros) paršelių namus, vaikai nupūsto atstumo rodmenis fiksavo fiksavimo lapuose, pastebėjo, kad jie nupučiami skirtingu nuotoliu. Vaikai nusprendė ir patys sukurti pasakų knygelę „Trys paršiukai“ ir jiems buvo mestas iššūkis pabandyti pagaminti 3 D knygelę.
Bebro gyvenimo sąlygų analizė
Ugdytiniai dalinosi turima patirtimi, rinko bei analizavo bebro gyvenimo sąlygas įvairiais būdais ir priemonėmis. Tobulėjo vaikų gamtos pažinimo sritis - buvo skatinami mąstyti, samprotauti, spręsti iškilusias problemas. Veikdami gamtoje, jie mokėsi suprasti supančią aplinką kalba, vaizdais, simboliais ir kitomis kūrybinėmis priemonėmis.
Vandens apytakos rato kūrimas
Vaikai pildami vandenį į vamzdį, stebėjo, kur jis išteka, kūrė savotišką vandens apytakos ratą, naudojo įvairaus tūrio indus lygindami, kiek į juos telpa vandens, stebėjo iš kurio indo pilant vanduo bėga ilgiau, surinkinėjo vandenį naudodami įvairias talpas, sprendė problemą, kaip perkelti vandenį iš vieno indo į kitą naudojant kempinę.
Laivo su burėmis kūrimas
Su vaikais kūrėme laivą su burėmis. Ugdytiniai iš dangtelių išdėliojo laivą, gamtinės medžiagos pagalba, guašu piešė, eksperimentavo, tyrinėjo, puošė bures ir stebėjosi savo darbo rezultatais.
Muilo burbulų skysčio gamyba
Pasidžiaugus didžiuliais muilo burbulais, vaikai nusprendė patys pasigaminti muilo burbulų skystį, išsikėlėme iššūkį tai padaryti iš turimų produktų grupėje. Ugdytiniai eksperimentuodami įsitikino, kad sumaišius indų ploviklį ir vandenį gaunasi puikus muilo burbulų skystis.
Marškinėlių marginimas purškiant dažus
Naudojant antrines žaliavas (purkštukus), pasirinkdami spalvų paletę (skiesti dažai „Temperas“), purškimo pagalba margino marškinėlius, eksperimentavo, kas būtų, jei ant viršaus purkštų kitą spalvą.
Spalvų ir kvapų paveikslo kūrimas iš gamtinės medžiagos
Vaikai sužavėti gamtos spalvomis ir kvapais pasinėrė į savaiminį patirtinį ugdymąsi, vaikščiodami, bėgiodami netoliese darželio esančio parko takeliais ne tik grožėjosi žydinčių augalų žiedais, bet aiškinosi jų pavadinimus, tyrinėjo pojūčiais. Kadangi vaikai norėjo įgyvendinti savo idėją - sukurti spalvų ir kvapų paveikslą, turėjo gerų paskatų, tai galėjo skinti augalų žiedus, lapus.
"Pavasario žiedų" tyrinėjimas
Ugdytiniai stebi aplinką, domisi sezoniniais pokyčiais, tyrinėja ir eksperimentuoja. Prisiskynę įvairių augalų žiedų, lyginome juos pagal dydį, rūšiavome pagal spalvas, uostėme, kurie skaniai kvepia, o kurių kvapas nepatinka, susipažino su gėlės dalimis ir visi nusprendė, kad žiedas gražesnis už kotą ir lapus. Įsitikinome, kad ant vieno stiebo gali būti daug žiedų, o kito- tik vienas. O labiausiai sužavėjo tai, kad kiaulpienės virsta pūkais, kurie, stipriai papūtus, nuskrenda.
Mini STEAM salelės "Kaimas" kūrimas
Kilo idėja sukurti mini STEAM salelę, „Kaimas“, kurioje vaikai įgytų teorinių- praktinių žinių apie kaimo aplinką, augalų auginimą, gilintų žinias apie kaime auginamus gyvulius, jų priežiūrą, motyvuoti, domėtis gyvuoju gamtos pasauliu ir ugdyti meilę gamtai, formuoti suvokimą (kelio nuo sėklos iki augalo ar vaisiaus) per asmeninę vaiko patirtį, ugdyti gebėjimą rūpintis augalais. Vaikai dalyvavo sodybos kūrimo procese- statė, dažė namelius, apjuosė sodybą tvora, sudėliojo akmenėlių takelius, į drėgną žemę pasodino augalų sėklas, „įkurdino“ naminius gyvulius. Kasdien žaisdami vaidmeninius žaidimus šiame kampelyje, stebėjo pokyčius, kaip dygsta, auga augalai, įgijo žinių, kaip jais rūpintis, sužinojo, kokių sąlygų reikia, kad augalai augtų, tyrinėjo augalų savybes pasitelkdami penkiais pojūčiais. Susipažino su naminiais gyvuliais, buvo skatinami globoti, rūpintis jais, sužinojo, kuo jie naudingi žmogui.
Kirmėlaitės gamyba iš servetėlių
Pažiūrėję filmuką, kaip patiems pasidaryti kirmėlaitę, vaikai nieko nelaukę ėmėsi darbo, margino servetėles įvairiomis spalvomis, teko pamiklinti pirštukus, kol ant pieštuko susuko servetėlę, ją suspaudė ir nuėmė.
Netradicinis kiaušinių marginimas
Vaikai eksperimentavo ir pasirinko netradicinę kiaušinių marginimo techniką, kai kiaušiniai vyniojami į popierinį rankšluostį ir ant jo lašinamos įvairios spalvos. Kiekvienas margutis gavosi vis kitoks ir nenuspėjamas.
Pavasario gėlių vitražų kūrimas
Vaikai įvardino spalvas, uostė gėles, lauke ieškojo įvairių gėlių, jas skynė, taip lavino pagrindinius pojūčius: regėjimą, lytėjimą, uoslę, klausą. O iš surastų žiedų, šakelių, lapų paįvairinant meninę veiklą kūrė ,,Gėlių vitražus”.
Vaistažolių sėjimas darže
Ugdytiniai lavino pagrindinius pojūčius: regėjimą, lytėjimą, klausą, uoslę. Tobulėjo vaikų gamtos pažinimo sritis - mažieji buvo skatinami mąstyti, samprotauti, spręsti iškilusias problemas, veikdami gamtoje sėdami vaistažoles savo darže mokėsi suprasti supančią aplinką kalba, vaizdais, simboliais ir kitomis kūrybinėmis priemonėmis. Vaikai patenkino savo smalsumą, aktyviai tyrinėdami žemė, medžio drožles, sėklas. Vaikai kūrė teorijas, kad paaiškintų, ką jie mato, ir rinko duomenis, jog išbandytų šias teorijas. Jie kėlė hipotezes, paremtas savo pastebėjimais, o tada bandymo būdu tikrino šias hipotezes.
Žemės tyrinėjimas ir gėlių sodinimas
Su vaikais nusprendėme patyrinėti žemę, pasodinti gėlyčių- našlaičių. Ugdytiniai tyrinėjo- stebėjo žemę per padidinamąjį stiklą, aptarė, ką išvydo, lietė rankomis, pureno, pajuto jos šilumą, stebėjo, kaip pagaliukai sminga į žemelę, delniukais išlygino žemės paviršių ir paruošė gėlyčių sodinimui. Išsirinkę jiems patinkančią gėlytę- našlaitę, patyrinėjo jos šaknis, stebėjosi, kiek daug jos turi "siūlelių", išsiaiškinome, kad be šaknelių, be žemės, gėlytė neišgyventų. Ugdytiniai lipdė iš plastilino sliekiukus-kirmeliukus ir slėpė dangteliuose su žeme, suprasdami, kad jie gyvena po žeme.
Svogūno tyrinėjimas
Perpjovus svogūnus per pusę, vaikai uostė juos ir juokėsi nuo stipraus kvapo, o po to ragavo - vieni jautė aštrų skonį, o kitiems aštrus svogūno skonis buvo toks netikėtas! Veiklos pabaigoje vaikai su pipetėmis lašino guašu dažytą vandenį ant svogūnų ir stebėjo kas įvyks - spėliojo į svogūną dažai įsigers ar ne bei džiaugėsi besikeičiančiomis spalvomis.
Svogūnų sodinimas
Vaikai sodino savo svogūnus, kiekvienas buvo pasiruošęs po dekoruotą indelį sodinimui, rinkosi kur nori sodinti svogūną - į žemę ar vandenį.
Vandenyno valymas
Vaikai stebėjo edukacinius filmukus ir diskutavo, kiek įvairių šiukšlių yra vandens telkiniuose - jūrose, vandenynuose bei kokią žalą šiukšlės daro vandenyno gyventojams ir ten augančiams augalams. Taip vaikai sugalvojo atlikti STEAM eksperimentą, kurio metu nudažė stiklainiuose esantį vandenį mėlynais dažais imituodami vandenyną ir tada magnetų pagalba stengėsi iš ten ištraukti įvairius metaliukus bei savaržėles. Stebėjome, kas limpa prie magneto, eksperimentavome ir darėme išvadas.
Antistresinių kamuoliukų "Miltinukų" gamyba
Pamačius paruoštas priemones - balionus, miltus, piltuvėlį ir siūlus, vaikams iškilo daugybė klausimų, kokį darbelį darysime šįkart ir ką galime sukurti. O šį kartą vaikai gamino mielus, minkštus ir įvairiaspalvius "miltinukus"! Kiekvienas išsirinko norimos spalvos balioną, užtempė jį ant piltuvėlio ir įdėjo po kelis didelius šaukštus miltų. Balionus vaikai užrišo, iš spalvotų siūlų padarė šukuosenas ir priklijavo akytes. Šios veiklos metu vaikai pasigamino spalvotus antistresinius kamuoliukus, kurie yra sensorinis žaislas, padedantis vaikams lavinti lytėjimo pojūtį ir motorinius įgūdžius.
Eksperimentas "Kodėl pingvinui nešalta?"
Vaikai susipažino su Arktyje gyvenančiu gyvūnu - pingvinu. Ryto pokalbio metu vaikai daug sužinojo apie pingvinus, jų gyvenimo būdą, žiūrėjo edukacinį Klaipėdos jūrų muziejaus filmuką "Žmogus pingvinui draugas ar priešas?", o tada atliko STEAM eksperimentą "Kodėl pingvinui nešalta?", kurio tikslas buvo išsiaiškinti apie pingvinų plunksnų atsparumą vandeniui ir kodėl jų plunksnos lieka sausos plaukiant net šaltuose vandenyse. Pirmiausia reikėjo kreidelėmis nuspalvinti pasirinkto pingvino paveikslėlį ir tada prasidėjo įdomioji dalis-vaikai pipetėmis lašino ir purkštuvėliu purškė mėlynos spalvos dažais nudažytą vandenį bei atidžiai stebėjo, kas vyksta. Pamatėme, kad vanduo lengvai nesusigeria ir supratome, kaip pingvinų plunksnos atstumia vandenį.
Spalvotų keksiukų kūrimas
Kalbėdami apie įvairius kepinius ir pyragus, vaikai pagalvojo, kaip galima sukurti keksiukus kitaip ir atliko STEAM eksperimentą "Spalvotas keksiukas", kurio metu panaudojo keksiuko formeles, vatą, pipetes, dažus, popierių ir skylamušį. Į keksiuko formeles įdėjo smulkiai suplėšytą vatą ir dažais bei pipete margino savo sukurtą keksiuką. Ugdytiniai stebėjo, kaip vata sugeria dažus, o skirtingos spalvos susiliejusios, kuria naujus atspalvius. Išmargintus darbelius, ugdytiniai papuošė su skylamušiu pagamintais įvairiais simboliais: širdelėmis, šypsenėlėmis ir kt.
"Šnypščiantys moliūgai"
Ugdytiniai atliko eksperimentą "Šnypščiantys moliūgai", tyrinėjo sodos savybes iki sąlyčio su vandeniu ir po jo. Vaikai tvirtino, kad soda nebus lipni, jei įpilsime vandens, o ne klijų. Tačiau jų hipotezė nepasitvirtino, nes soda sumaišyta su vandeniu ir dažais, virto gražiais moliūgėliais. O kai sukūrė moliūgus, vaikai stebėjo sodos ir acto cheminę reakciją.
Pievagrybių tyrinėjimas mikroskopu
Vaikai tyrinėjo pievagrybius per mikroskopą, lūpą, mokėsi pažinti, įvardinti ir užrašyti pievagrybio sandarą, išmoko naują žodį- sporos. Vaikai suprato, kad grybai užauga ne iš sėklų, o sporų. Taip pat stebėjo, kaip su pievagrybiais galima štampuoti nenaudojant nei dažų, nei vandens, o taip pat dėl grybo kepurės apačioje esančių sporų.
Daržovių svėrimas ir matavimas
Vaikai svėrė daržoves, kartojosi skaičius ir pažino naujus skaitmenis, fiksavo daržovės ilgį, naudojo sąvokas: gramai, centimetrai, ilgesnis, trumpesnis, sunkiausias, lengviausias.
Daržovių tyrinėjimas ir žaidimai
Vaikai keliavo į STEAM kabinetą ir tyrinėjo daržoves, užsidėję įvairių daržovių karūnas, jas įvardijo ir skubėjo atlikti bandymus. Griežinėliais supjaustytas daržoves: morkas, agurkus, porus bei žirnius ir pupas, bėrė į dubenį su vandeniu, stebėjo, kas skęsta, kas ne. Vėliau su kiaurasamčiu sėmė į lėkšteles ir ant padėkliukų dėliojo mozaikas, bokštelius, bandė sudėlioti sekas. Žaidė stalo žaidimus: „Mugėje“, bei „Koncervuoju daržoves ir vaisius“.
Žinių apie Lietuvos upes įtvirtinimas
Vaikai įtvirtino žinias apie Lietuvos upes, išsiaiškino, kad ilgiausia Lietuvos upė yra Nemunas, diskutavo, kas gyvena vandenyje. Vaikai daugiausia žinių turi apie žuvis, todėl atliko eksperimentą su folija ir spalvomis, padengę foliją įvairiomis spalvomis darė žuvyčių antspaudus. Kiekviena žuvytė gavosi skirtinga, taip vaikai suprato, kad ir vandenyje žuvų yra skirtingų spalvų.
Eksperimentas su rudens gėrybėmis
Vaikai atliko eksperimentą su rudens gėrybėmis: medžių lapais, gilėmis, kaštonais, obuoliais, kalbėdami apie rudens gėrybes, įvardijo spalvas, formas, bandė spėjo jų svorį. Svorį mokytoja pasiūlė išbandyti panaudojant indą su vandeniu. Vaikai stebėjimo lapuose mokėsi pildyti diagramą, kurioje žymėjo, kuri rudens gėrybė skęsta, o kuri - plaukia.
Pavasarinių medelių gamyba
Vaikai gamino pražydusius pavasarinius medelius. Džiaugiantis puikiu oru - veikla vyko lauke. Į tuščius jogurto indelius kiekvienas pripylė smėliuko, laužė sausas medžių šakeles, jas susmaigstė į smėlį ir tada ant jų lipdė įvairių spalvų plastilino rutuliukus.
Burbulų pūtimo aparato gamyba
Vaikai, naudojant vienkartinę stiklinę ir bintą, pasigamino burbulų pūtimo aparatą. Bintą nuspalvino dažais, merkė į muilo burbulus ir juos pūtė ant lapo, stebėdami, kokius raštus jie palieka.
Spalvų laboratorija
Vaikai atliko spalvingą STEAM veiklą - "Spalvų laboratorija", naudojo tuščius plastikinius butelius, įvairių spalvų krepinį popierių ir vandenį. Vaikai pagal spalvas susiskirstė į komandas, plėšė krepinį popierių į atskiras spalvotas krūveles, tada draugiškai, dirbant komandoje, turėjo krepinio popieriaus skiautelėmis užpildyti tuščius buteliukus. Kai krepinis popierius jau buvo buteliuke, kiekviena komanda užpylė jį vandeniu. Vaikai atidžiai stebėjo, kas vyksta su vandeniu kiekviename buteliuke, kokios gražiausios spalvos ten išsilieja ir kaip gražiai krepinio popieriaus gabalėliai "šoka" ryškiaspalvame vandenyje.
EKO edukacija "Kelionė aplink žemę"
Vaikai dalyvavo EKO edukacijoje „Kelionė aplink žemę“ ir atliko STEAM veiklas: „Plukdau laivelį“, „Linksmoji matematika“, „Magneto galia“, bei „Oras“.
Lapo ilgio ir alyvos žiedo tyrinėjimas
Vaikai atliko tyrimą "Lapo ilgis", matavo lapus liniuote ir lego kaladėlėmis, gautus rezultatus žymėjo lape ir diagramose, gyvą augalo lapą skenavo naudojant interaktyvią programėlę "Google Lens", ieškojo informacijos apie patį vaismedį ar vaiskrūmį, kopijavo jo pavadinimą. Taip pat atliko tyrimą "Alyvos žiedas", stebėjo žiedus mikroskopu, įvardino dydžius, žiedlapių skaičius, spalvas.
Čiuptuvų gaminimas iš popierinių puodelių
Vaikai gamino čiuptuvus iš dviejų popierinių puodelių, tyrinėjo, kaip susijungia detalės, lygino, matavo iki kur įkirpti, kiek čiuptuvų iškirpti, tvirtino lipnia juosta šiaudelius, išbandė ar tikrai veikia.
tags: #kiaušinis #vandeniui #tesla #eksperimentas